1、思路的转变
1、从习惯于开卷走向习惯于闭卷。因为种种缘由，不少省份的初中升高中历史考试都是开卷。初中小孩们可能习惯于从教程、教辅资料上去探寻答案，在开卷中，资料的阅读和辨别能力或许得到了训练，但却使得你们的入门知识相对比较薄弱，特别是历史这门学科，有不少常识需要先要植根于你头脑里，你才能对它有更多理性的认识，而习惯于开卷，无异于婴儿学走路时依靠学步车一样，使你们一直在蹒跚学步、不敢大步向前。进入到高中一年级将来，第一不要奢望任何合法考试会是开卷，而应该习惯于抛开书本，自己独立去完成一份认可的历史试题。
2、从依靠于课本到娴熟驾驭课本。初中时，同学们对历史常识的主要来源是课本的内容，课本教会大家入门知识和基本理念，但大家要了解，历史常识浩如烟海，课本仅仅提供了沧海一粟。大家绝对难以满足于对课本常识的死记硬背，而是以此为依托，扩大大家的常识面，最后可以熟练运用课本常识来解答更多的疑难。
3、从不敢独立考虑到敢于独立考虑。初中时，不少学生习惯于做乖小孩，对于老师传授的常识一字不漏地去背诵和记忆，但，极少有质疑的习惯，把标准答案奉为圭臬，不敢越雷池半步。到了高中课堂，老师们期望你们敢于独立考虑、大胆质疑。敢于质疑、敢于思辨。由过去考虑是什么？转变为考虑为何？如何？
2、获得常识方法的转变
1、从单纯依靠课本、只了解从课本获得常识转变为从有价值的史书、与历史有关的课外资料上广泛获得常识。历史常识是没止境的，各种文史资料浩如烟海。假如你有心，那样就肯定能找到获得常识的渠道。在高中阶段，接触到《论语》、《左传》、《史记》等史学经典并不算早，通过阅读大家不只获悉不少史料的来源，而且通过对文言文的阅读，大家获得了与古人对话的渠道。
2、从单纯在课堂上获得常识到擅长用多种方法获得历史常识。比如：积极参加历史社团、第二课堂活动、参观历史展览、博物馆等方法。大家的高中生涯应该是丰富多彩的，在高中的环境里，积极参加与历史有关的社团活动、第二课堂活动、参观历史展览，这对于学历史来讲是有好处的。
3、从吸收单一的史观到培养多元史观，用不一样的史观去获得常识的不同角度。培养团队合作的习惯。
4、从依赖个人单干获得常识到擅长借助团队合作来获得常识。（可以借助分组教学的方法，学生在小组合作中培养团队合作意识、推荐交流能力与语言表达能力）
3、记忆方法的运用
1、图片记忆法（借助地图、人物肖像、漫画等等，结合图片来记忆有关常识。）
2、谐音记忆法（如《南京条款》主要内容可以谐音为哥（割地）赔（款）五（五口）双鞋（双方协定关税），《北京条款》准每天陪酒：准----准许华工出国，每天-----清政府承认《天津条款》有效，增开天津为商埠。陪-----谐音赔，指对英法两国军费的赔款各增加到800万两白银；酒-----谐音九音，指割九龙司地方一区给英国。）
3、联想记忆法
4、数字记忆法（比如：学法国大革命记住3、三个阶段、三次起义、三个派别。）
4、阅读能力的培养
1、阅读适当的文言材料，学会对文言文的意译法。（抛弃逐字逐句翻译的方法，意译即可）
2、学生在教师的引导下、适合地记忆一些容易见到文言材料。（如《左传》中有关分封制和宗法制的言论、《史记》中有关郡县制的言论等。柳宗元的《封建论》中的言论等）
3、扩大阅读面、有意识地阅读一些有价值的历史书本。（譬如《国史概要》、《上下五千年》等，鼓励感兴趣的学生读专业的历史书本）
5、语言表达能力的培养
1、学生天天用至少二十分钟大声朗读历史课上所学要点。对文科科目的朗读并非只有语文、英语等科目才能专享，历史科目的朗读也非常必要。由于在朗读中，大家才能更好地熟知历史词语、历史语言，这就好似大伙学习英语训练语感一样。
2、学生尽可能在学案上动手书写历史问题的答案。培养好的书写习惯，对于文科生来讲是必不可少的。假如大家答卷时字迹潦草，凌乱不堪、逻辑混乱，就好似把美味佳肴用肮脏不堪的盘子盛放出来，即便非常有内容，也会叫人心生反感。
3、学生对容易见到且易错的历史词语进行朗读和默写，弄清其中的涵义，防止混用、错用。如：君主专制、君主立宪、中央集权、代议制等等。
4、课堂上积极回答问题。回答问题不止是获得常识的一种方法，更要紧的是训练大家用规范语言回答历史问题的能力。
6、时间与空间观念的培养
1、每学完一个章节，绘制时间轴。（譬如必学一专题1、绘制从夏朝到清末的时间轴，理清基本的朝代顺序。鼓励学生绘制有个性的时间轴，在时间轴上添加有价值的历史要点或定义。）
2、充分运用历史地图册，熟知不同时期的历史地图、鼓励学生绘制历史地图册。
比如：西周的地图、春秋战国的地图、秦朝的地图、西汉的地图，在地图册上把要紧的历史大事或定义标注在地图上。运用这类地图结合所学的历史阶段常识，形成时间与空间的交集点。
好的开始是成功的一半，高中阶段历史的奠基始于初入校园的第一步，在将来的高中生涯中，假如大家勇于思变、乐于考虑、勤于思维，那样大家的高中阶段的历史学习必然会渐入佳境，获得好的成效。
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